Abenteuer mit Migrantinnen & Migranten: Ein by Annika Koch PDF

By Annika Koch

ISBN-10: 3862261905

ISBN-13: 9783862261901

ISBN-10: 3862269566

ISBN-13: 9783862269563

Interkulturelle Arbeit hat das Ziel, ein harmonisches Zusammenleben vieler Menschen unterschiedlicher Kulturen mittels bestimmter Kompetenzen zu fördern. Doch wie kann Interkulturelle Arbeit sinnvoll und effektiv auf die Anforderungen einer modernen Gesellschaft eingehen?

Nach einer Erläuterung des Kulturbegriffs inklusive der Aspekte von Lebenswelten, Deutungs-und Orientierungsmustern, setzt sich die Autorin im zweiten Kapitel mit den Grundlagen von Sprache und Kommunikation sowie von Stereotypen und Vorurteilen auseinander. Im dritten Kapitel geht das Buch auf die Entwicklung der Ansätze von Interkultureller Pädagogik ein sowie auf verschiedene moderne Ansätze, die ihre Perspektiven insgesamt auf die Förderung von Interkultureller Kompetenz durch Interkulturelles Lernen legen. Anschließend werden im vierten Kapitel die Grundlagen der Erlebnispädagogik erläutert. Es folgen nach einer Begriffsbestimmung von Erlebnis und Abenteuer, die frühen Ansätze von Erlebnispädagogik sowie die heutigen Lern- und Wirkungsmodellen.

Nach einer kurzen Einführung in die Konzeptentwicklung samt der Definition von Zielen und Methoden wird von der Autorin im fünften Kapitel ein erlebnispädagogisches Konzept für die Interkulturelle Arbeit entwickelt. Es folgt ein praktisches Beispiel für eine Umsetzung des Konzeptes in einer Schule in Kooperation mit einem Stadtteilzentrum.

Besonders für praxisorientierte SozialarbeiterInnen und SozialpädagogInnen in den pädagogischen Fachdisziplinen der Interkulturellen Pädagogik sowie der Erlebnispädagogik ist dieses Buch empfehlenswert.

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Weitere Kriterien Sozialer Kompetenz sind ! Offenheit, Flexibilität, Konfliktfähigkeit, Reflexionsfähigkeit [und] Kreativität! (Handschuck/Klawe 2006: 42). 2 Annäherung an den Begriff Interkulturelle Kompetenz Es gibt zwei Arbeitsebenen von Interkultureller Kompetenz: die innergesellschaftliche und die internationale Ebene. Erste bezieht sich auf den Kontakt zwischen verschiedenen Kulturen am selben Ort und die zweite auf den Kontakt mit Kulturen, die nicht mit der eigenen Heimat verbunden sind, wie z.

Schon gar nicht mehr für diejenigen, die ihr Abitur erst auf dem zweiten Bildungsweg erhalten und einfach länger für ihre Ausbildung brauchen (vgl. Nohl 2006: 96). Eine andere Form von Diskriminierung zeigt sich, wenn für ein Mitwirken in einer Organisation bestimmte körperliche Merkmale erfüllt werden müssen, wie bei körperlichen Eignungstest bei der Polizei oder für ein Sportstudium (vgl. Nohl 2006: 97). Ein Vorschlag, um diese Diskriminierung zu beseitigen, lautet die ! Verteilungsgerechtigkeit!

Ich und der andere! integriert werden (vgl. Prengel 2006: 181). Differenz kann es zwischen aber auch in Gruppen geben und so enthält Differenz eine Makro- und Mikroebene (vgl. Prengel 2006: 181f). Gesellschaftliche Differenzen kommen durch unterschiedliche Lebenswelten und Erfahrungen zustande, die durch Sozialisation und Konstruktion entstehen. ) als unweigerlich richtig und nicht wandelbar zu sehen. Differenz ist wandelbar, weil das Leben und die Deutungsmuster Angehöriger verschiedener Kulturen ebenso dynamisch und wandelbar sind.

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Abenteuer mit Migrantinnen & Migranten: Ein erlebnisorientiertes Konzept für die Interkulturelle Arbeit by Annika Koch


by Daniel
4.4

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